![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
про категории состояния
Обращаюсь за помощью.
Люди! А что это за новая часть речи Категория состояния?
Я такую не проходила :) А у нас в учебнике есть и даже школе попросили на нее задание творческое сделать. А у вас, у кого дети уже есть или сдавали 7 класс, она была?
Можно почитать тут, в Википедии, довольно полно.
В учебнике популярнее написано, но тоже - мне еще как-то понятно, а ребенок "плавает". Не находит он их, не видит. 2 дня поработали - стало лучше. Но не могу столько времени на нее тратить... Есть ли, интересно, эта тема в гос.экзаменах? Я пока не знаю, буду смотреть в литературе, пойду в книжный, поищу... Может быть найду, кто знает.
Вследствие того, что ребенок не смог написать описание природы с 6-ю категориями состояния, как требуется, я решила провести соревнования, кто быстрее. В итоге сын так в своем описании до категорий состояния и прочих сложностей и не дошел, зато я написала текст, размером с диктант и его продиктовала. Написал. Ошибки есть, да, не без того, ну я туда еще и всякие обороты - причастные и деепричастные - впихала. Но, мне кажется, он все-таки понял; надеюсь, напишет свое.
Следующий этап, который я хочу пройти (если так описание природы и не выйдет) - это предложить ребенку свои начала фраз сочинения с просьбой дописать дальше его собственные варианты и мысли. Т.к. сроки поджимают, надеюсь, это поможет.
Мой текст с этими зверями - категориями состояния, может быть кому-нибудь пригодится, на художественность не претендую:
Светало. Было по-весеннему холодно. Маленькие юркие птички, пробуждаясь от ночной сырости и дремы, приоткрывали клювы, прочищая горло, потягивали лапки и крылья, стремясь легко, быстро, но в то же время, получая наибольшее удовольствие, стряхнуть остатки сна.
Пустынно, безветренно и туманно было в весеннем лесу. Солнце начало подниматься над горизонтом, первые его лучи тщетно пытались пробиться сквозь слоистую пелену тумана, окутывавшую стволы березок, ив, молодой поросли ольшанника. Тихо и безмятежно в утреннем полумраке пробуждающегося леса. Наконец, послышались первые робкие журчащие трели пеночек и зарянок.
Светало, становилось теплее. Подал голос звонкий дрозд. И все вокруг зажурчало, засвистало, запело. Приветливо и весело стало в лесу полном звуков природы. Наступило утро.
Попросила подчеркнуть как члены предложения только категории состояния и наречия. Сама нашла их соответсвенно 9 и ТРИ.
Сложность в наличии безличных предложений с глаголами без предикативов. Отсекаются постановкой вопроса: Как? Каково?
P.S. Да, я знаю, биологические неточности есть, уже сообразила, не ругайте.
Люди! А что это за новая часть речи Категория состояния?
Я такую не проходила :) А у нас в учебнике есть и даже школе попросили на нее задание творческое сделать. А у вас, у кого дети уже есть или сдавали 7 класс, она была?
Можно почитать тут, в Википедии, довольно полно.
В учебнике популярнее написано, но тоже - мне еще как-то понятно, а ребенок "плавает". Не находит он их, не видит. 2 дня поработали - стало лучше. Но не могу столько времени на нее тратить... Есть ли, интересно, эта тема в гос.экзаменах? Я пока не знаю, буду смотреть в литературе, пойду в книжный, поищу... Может быть найду, кто знает.
Вследствие того, что ребенок не смог написать описание природы с 6-ю категориями состояния, как требуется, я решила провести соревнования, кто быстрее. В итоге сын так в своем описании до категорий состояния и прочих сложностей и не дошел, зато я написала текст, размером с диктант и его продиктовала. Написал. Ошибки есть, да, не без того, ну я туда еще и всякие обороты - причастные и деепричастные - впихала. Но, мне кажется, он все-таки понял; надеюсь, напишет свое.
Следующий этап, который я хочу пройти (если так описание природы и не выйдет) - это предложить ребенку свои начала фраз сочинения с просьбой дописать дальше его собственные варианты и мысли. Т.к. сроки поджимают, надеюсь, это поможет.
Мой текст с этими зверями - категориями состояния, может быть кому-нибудь пригодится, на художественность не претендую:
Ранним весенним утром
Светало. Было по-весеннему холодно. Маленькие юркие птички, пробуждаясь от ночной сырости и дремы, приоткрывали клювы, прочищая горло, потягивали лапки и крылья, стремясь легко, быстро, но в то же время, получая наибольшее удовольствие, стряхнуть остатки сна.
Пустынно, безветренно и туманно было в весеннем лесу. Солнце начало подниматься над горизонтом, первые его лучи тщетно пытались пробиться сквозь слоистую пелену тумана, окутывавшую стволы березок, ив, молодой поросли ольшанника. Тихо и безмятежно в утреннем полумраке пробуждающегося леса. Наконец, послышались первые робкие журчащие трели пеночек и зарянок.
Светало, становилось теплее. Подал голос звонкий дрозд. И все вокруг зажурчало, засвистало, запело. Приветливо и весело стало в лесу полном звуков природы. Наступило утро.
Попросила подчеркнуть как члены предложения только категории состояния и наречия. Сама нашла их соответсвенно 9 и ТРИ.
Сложность в наличии безличных предложений с глаголами без предикативов. Отсекаются постановкой вопроса: Как? Каково?
P.S. Да, я знаю, биологические неточности есть, уже сообразила, не ругайте.