(no subject)

[strix_ru]

Как мы сдавали английский

Вчера Арсений и Дик в Эпишколе сдали английский — программу за 7 класс.

Ну и тяжело же им было!! Впрочем и мне волноваться 4 часа тоже было нелегко. Но — радостно. Приятное очень впечатление от сдачи.

Опустим описание того, как дети почти ночью тренировали грамматику, учили по видео из YuoTube неправильные глаголы, повторяли рассказы «О себе», искали сделанные дома тесты и собирали в кучу разрозненные «листочки» и рабочие тетради. Этот пункт неизживен, воистину.

В школу пришли чуть позже 12 часов, солнышко светило вовсю и не смотря ни на что мы все адекватно выспались. Первым делом учительница выспросила нас, какую грамматику проходили и какие темы текстов в учебниках у них были, на какую лексику давать тесты? Кое-как определились, Арсению досталась тема на простые путешествия, а Дику — про детективы. Но писать их нужно будет чуть позже, когда у учительница будет занята на 2х уроках. Я все время оставалась в аудитории, сидела роскошно за столом и сочиняла модераторский пост в сообщество ;).

Начали с чтения и перевода текстов-рассказиков из детских учебников, притом только те, которые уже точно читали дома. Просто так, наугад, учительница тыкала пальцем в страницу — на что укажет палец, тот текст и будет. Арсению достался текстик про географию Великобритании, а Дику — что-то про космос. Разговаривала она почти все время на английском, когда обращалась с просьбой к детям или задавала вопросы по тексту, но переводила, если что-то не понятно. Мальчишки почему-то почти все поняли %)

Потом мы все слушали рассказы «About me». Дети сочиняли их дома сами, долго сочиняли, в несколько присестов, рассказы разные совсем получились, репетитор и я исправляли их, чтобы добиться... ммм... совершенства :) Неправильный-то рассказ учить это ж совсем плохо? Запомнят, заучат не так, как говорить надо, потом из головы сто лет не выкинешь. Учительница потом говорит: «Сижу и думаю: ах, какая чистая речь! Ну, да, верно, там же репетитор текст правила... хорошо!» Да, даже я помню, в школе да вузе как рассказ сочинишь из серии «как сумел так и поклеил», так и запомнишь. Потом на правильную версию сил не остается «переучить», поправят, помогут, да память-то штука цепкая. Мальчишки рассказали их хорошо, вспоминали, не тараторили по зазубренному (впрочем, они это просто не умеют делать, зубрить...), можно было, конечно, иногда подглядывать в текст, если забыли. По ходу дела и после рассказа обсуждали детали, учительница задавала дополнительные вопросы. Дика она попросила перевести названия птиц (ясное дело!!), которые живут у нас дома, а Арсений сам перевел на русский свои «обнажения карбоновых известняков и кремния», от греха подальше, это мы репетировали: в этом месте перевести сразу.

Быстро, весело, продуктивно подошли к тесту. Мальчишки сели его писать. Учительница ушла, предупредив, что словарем пользоваться можно, но лучше редко, и ставить «палочки» рядом с теми словами, к переводу которых пришлось обратиться. На задание, рассчитанное на 50 минут, им дали 1 час 10 минут, да еще и можно не все сделать, если явно непонятная грамматика или лексика. Вполне логично и по-доброму: они и правда что-то могли не знать, учебники-то разные... Я на самом деле так от этого отвыкла! Моим детям раньше редко давали именно те задания, вопросы которые точно были в учебнике. Впрочем, как почитаешь хоумскулеров — везде такая петрушка. Если только не надавить на школу и не выбить список однозначных вопросов, умений и прочего для домашней подготовки. Арсений тест не дописал, он юноша крайне медлительный и устающий, на writting в конце теста его не хватило. Проверили, набрали какие-то баллы. Как я поняла, что ошибки были, да, но не так чтобы уж много. Не уверена, что я сама вот так вот бы его 100% написала — я многие темы давно «не проходила» ;) От обеда дети отказались, от перемен тоже.

Следующим номером программы была проверка скорости чтения на незнакомом тексте и элементарное его понимание. Не поняла, был ли текст как-то адаптирован, вероятно, все-таки да. Сначала собирались на совсем неадаптированной нашей «Rivers and lakes» проверять, которую мы использовали для домашнего чтения аутентичной литературы. Видимо я убедила, что там зубодробо-ногосломательная лексика. Я сама за каждым вторым словом, бывало, в словарь лезла ;) , только что по картинкам-фотографиям, если без словаря и можно определять, что же там такое написано. Одна только «глетчерная мельница» - moulin чего стоит, вовек не забуду! Ну, проверить еще и перевод этой книги просто бы не успели. Арсений на этом этапе устал, а Дик читал на скорость текст «про собачек», уложился в 86 слов в минуту и много что понял. Говорят, это очень хорошо.

Последнее, что успели сделать — это было аудирование. Учительница читала по 2 диалога, и надо было выбрать правильную картинку из 4-х вроде бы. И так 5 упражнений. Я там поняла довольно много :), чему была рада, так как на слух вообще понимаю очень плохо. Арсений справился с этим упражнением отлично, все выбрал правильно!! Почему-то именно аудирование ему удалось.

Итоги: сдали английский на оценку «молодцы!» :), тест грамматический у Арсения (у которого учебник Friends 3) был за 7 класс, у Дика (у которого учебник InTouch 3) — за 8 класс (те же грамм.темы). А аудирование и вовсе из сборника за 9 класс! Действительно молодцы. Хотя было тяжело, но интересно, весело даже и продуктивно очень. Понимаешь, что учитель не формально к этому подходит, а очень даже с воодушевлением, участием и сугубо индивидуально.

Что меня удивило, этот уровень рассчитан все-таки не на 7 класс изучающих язык с 5го класса, а для изучающих с первого-второго... а мы официально начали его мучать с 5го, притом довольно расслаблено, много от нас в прошлой школе не требовали. А до этого — непостоянные игры на сайтах типа starfall.com , игры с карточками-словами, диски для взрослых 1-го уровня и т.д. Месяцами были перерывы, дети забывали все то, что когда-то знали и пользовались... до 3\4 того, что было в голове к 5му классу пропало куда-то бесследно, вобщем, было чувство, что маялись мы полной фигней. Не верю я, что это что-то там весомое им дало. Но вот ведь — выправились на общий уровень, причем по большей части за этот год. Мне и вправду, было близко мнение, что подростковый возраст — самый лучший, чтобы начать изучать иностранный язык: хоть как-то понимается зачем это. Если, конечно, не имеешь к языкам ярко выраженных склонностей или если ты не билингв. Это совсем другое, тут я понимаю, чем раньше, тем лучше, ибо — радость, способности и горячее желание говорить на языке окружения.

И еще: учительница передает отдельное спасибо (а мы присоединяемся) нашему репетитору Дарии wakwak812 за отличную подготовку в такие небольшие сроки. Спасибо!!!

Наши пособия:

WayAhead 5 (почти весь, не останавливаясь на его сложной грамматике) — Арсений.

Friends 3 (до 13 юнита) — Арсений.

Friends 2 (весь) — Дик.

InTouch 3 (до 12 юнита) — Дик.

«Rivers and Lakes» от изд-ва DK почти до середины.

Еще были в начале года книжки адаптированные со звуковыми дорожками типа «Heidi» или «London», но мы их и не брали с собой.

Comments

[wakwak812.livejournal.com]

:)))

[strix-ru.livejournal.com]

И еще учительница поражалась как мы все успеваем за 2 часа в неделю и еще и по Скайпу!!! так много успеть :))
Еще жаловалась - у нее пришел в 7 класс один мальчик из языковой школы - умеет только зубрить, что зубрит не понимает - повторяет как попугай, двух слов сам связать не может, только на слух что-то воспринимает. Зачем такое учение было?

[elena-zamytkina.livejournal.com]

Здорово!!! Такой сложный экзамен! Я думала, более формально все будет. Впрочем, дети уже большие, наверное поэтому. А у вас английский по-прежнему с пятого класса? У нас (в Украине) везде со второго, а в некоторых школах с первого. Получается три языка одновременно - русский, украинский и английский. Сложно.

[strix-ru.livejournal.com]

да, он получился сложным, но в чем-то это и хорошо. Я так поянала, что учительница просто прощупывала почву, на какой уровень дети тянут? И, если бы было им сложно, она бы спускала планку: следующее задание давала бы попроще. То есть все, что было на зачете - оно было несколько избыточно (ну, как на олимпиадах бывает), чтобы определить уровень.

А в прошлой школе было более формально (причем как раз все англичанки старались формализовать минимально, в отличие от многих других учителей), но и менее интересно. Тут все-таки общение вообушевляло, интерсно не занудно, да, ты видишь действительно участие в процессе со стороны учителя, а не формализм и строгого экзаменатора.

У нас тут тоже все школьники учат язык с 1-2 класса, но официально он обязателен только с 5-го. Это где-то прописано, не могу только найти где. Так же прописана и необязательность физкультуры, информатики до 9-го (или 10-го? не помню), обж и обществознания до какого-то там класса... даже не знаю до какого, надо будет спросить. Нас пока не мучают.

Три языка - это сложно, да :(

[vitandval.livejournal.com]

ПОздравляю! Молодцы мальчишки!

[strix-ru.livejournal.com]

спасибо! :)
Да, они тутвсе что-то тройки приносили, историю всеобщую еле-еле сдали, хотя времени потратили порядочно, Дик в алгебре вообще очень плох... Так хоть за язык похвалили :)

[inkakris.livejournal.com]

спасибо, очень ценно!
эх, Нике сдавать немецкий, но я пока не могу назначить аттестацию - просто нет времени((
за пособия отдельно спасибо - нам еще предстоит(((

[strix-ru.livejournal.com]

А зачем Нике еще и английский сдавать, если вы все равно немецкий учите? В школе английский?? Так нет у нас обязательного иностранного языка, пробейте право сдать в другой школе, а потом перезачесть в обычной. Наверное же так проще будет?

[inkakris.livejournal.com]

Я прекрасно понимаю, что в подавляющем большинстве школ немецкого нет, но есть английский. Он как бы по умолчанию у нас. Т.е., если мы вознамеримся сменить школу или Ника захочет пойти учиться очно, английский так или иначе всплывет. учить его так или иначе все равно надо, он и в жизни пригодится. Поэтому пособия нам пригодятся))
А пока мы не паримся, немецкий учим и в школе сдаем, в ней он как раз есть.
Соберусь с силами, напишу про пособие удобное))

[strix-ru.livejournal.com]

понятно!! Ну, да с этой точки зрения все в порядке. Зачем тогда унылый смайлик? ;)

[what-and-why.livejournal.com]

Здорово. Это, получается, вся программа за год сдаётся за одно посещение?

(У меня все старшие дети сдавали английский по темам: там примерно 20-30 тем за один год было, и они по 4-5 тем за одно посещение сдавали, то есть весь курс за год сдавался за несколько посещений, а не за одно. Готовиться так было проще.)

[strix-ru.livejournal.com]

да, наверное готовиться проще... но тут былотак: что наготовил, то и сдаешь. "Тем" как таковых и не было. Все можно выбрать, причем этот раз я даже практически не обговаривала это с учительницей, просто сказала, что принесем то, что принесем, как процесс пойдет, и что детям будет интересно. Все это постоянно менялось, даже Дария, наш репетитор, это подтвердит: сначала долго искали что подойдет по уровню и по интересам, то одно пробовали, то другое... Книжку для чтения аутентичного текста где-то в феврале, что ли, стали переводить? До это все пробовали кусочками что-то другое.
Суть-то в том, чтобы научиться писать-говорить, и чтоб интересно было, аттестацию уже под эти критерии подтягиваем. Учительница была согласна :) Там школа такая, они сугубо индивидуаьльно подходят, многое что можно как по-своему поменять, организовать, выбрать... НОУ Образовательный центр "Участие", вот так вот, не иначе :))

[what-and-why.livejournal.com]

Да, мне такой подход очень нравится!

(В нашей школе некоторые предметы примерно так и сдавались предыдущим ребёнком-линуксоидом: он по разным предметам писал рефераты и сочинения, так или иначе связанные с Линуксом, его автором, другими сопутствующими событиями :-). Вместо того, что было в программе.)

А с последним ребёнком у нас пока застой, пауза, тупик. К английскому ещё не приступали.

[strix-ru.livejournal.com]

ооо! какой прекрасный подход!!! :))))) Так и надо, как в анекдоте: если не знаешь про Кита, рассказывай про Блоху. Вот если бы у Кита водились Блохи, то Блохи были бы устроены вот так....

У нас Арсений к английскому не склонен, хотя против занятий со мной и репетитором не возражает, но тормозит не по-детски. Так мы его все тянем-потянем... Зато хочет финский. Собирались все сдать и май месяц на совместное интенсивное изучение финского пустить, и что в итоге? Кое-как к концу года сдадут 6 предметов, на осень останется еще 3 :(

[what-and-why.livejournal.com]

:-) Вот у меня как раз тоже Арсений сдавал всё про Линукс :-). Ему к концу учёбы преподавательница английского предложила научиться разговаривать ещё на какую-нибудь тему, кроме этой :-))). Но ей было интересно.

А у вас не нужно сдавать все предметы до конца учебного года, чтобы "закончить" очередной класс? (У нас - нет. Наш Арсений, когда уже почти всё сдал за 9 класс, только начал учить химию за 7 :-).)

[strix-ru.livejournal.com]

у нас тоже самое с геологией: разговаривать может только про нее. Кстати, хорошая идея, будем теперь всем учителям подсовывать геологию ;) Может это все Арсении такие упертые?? ;)) Но с химией наоборот - она с 8го класса, 2 недели назад купила учебник, так он с ним просто спит в обнимку. На ДР подарили набор химреактивов и химпосуды, при каждом (не)удобном случае пытается химичить.

Мы еще не очень притерлись к этой школе, только первый год, и мы сами у них первые. То есть я в октябре месяце дошла до них и сказала (уже в отчаяньи от иных бесплодных попыток приписаться к приличной школе): "Ребята!! А ведь вы (правда-правда!) хотите принимать к себе экстернов! Экстерны, это (правда-правда!) очень хорошо и выгодно".
Ну, они решили, что ладно, Ок, почему бы нет, и впрямь, что тут плохого? Но пока мы только понимаем, осознаем что мы друг от друга хотим, хотя по большей части довольны. Мы так точно довольны :) У нас тут единственный минус - безмерно большой ежегодный сбор.
Так что что можно, а что нет - пока все решается. Говорят, только не опоздайте досдать все, что нужно, к гос.аттестации!!

[what-and-why.livejournal.com]

Наверное, химия и геология воспринимаются как нечто близкое :-).

Хорошо, что у вас так удачно со школой получилось :-). А деньги - ну, если сравнить с ежедневным посещением школы, то всё равно, наверное, дешевле получится :-).

[strix-ru.livejournal.com]

да, особенно, если нервы=деньги, то всяко дешевле!!!

Inglish

[rolganew.livejournal.com]

Arsik, Dik! It's wondeful. Прочла полный отчет. Довольна всеми. Продолжать в том же духе.

Re: Inglish

[arseniyl.livejournal.com]

спасибо! И от Дика тоже. :)

[mashabu.livejournal.com]

Вы большие молодцы! Поздравляю!

Но вот ведь выправились на общий уровень...

Эх, знали бы вы, какой сейчас в средней школе общий уровень, лопнули бы, наверное, от гордости за себя ))).

[strix-ru.livejournal.com]

Спасибо! :)

Ну, вот мы и не знаем (и, наверное, это незнание хорошее :)). Знаем только, что плохо, низкий уровень, что только все-равно-с-репетитором школьники что-то понимают в этом языке и везде зубрежка. За небольшим исключением.

[mama-olga2103.livejournal.com]

Здорово! Мальчишки молодцы! Как мне показалось, сложная аттестация. Я сама бы не сумела так много всего за 1 раз выполнить.
У нас английский со 2го класса, так что только в следующем году узнаем, что это такое: аттестоваться по иностранному языку.

[strix-ru.livejournal.com]

Спасибо!!
Так дети упорно отказывались от перерыва и даже обеда (можно было устроить обед и оплату его потом в следующую аттестацию), говорили - будем сидеть, пока не сдадим. Арсений первые 2 часа еще рвался после сдачи идти на геологию, но к концу иссяк: "Как я там буду разбираться в тектонических процессах, такой усталый?? Не, не получится..."

[mama-olga2103.livejournal.com]

Какие молоцы! Вот так реально оценивать свои силы и возможности - это круто.