strix_ru: (Default)
2011-09-02 12:41 am

Флеш-моб "Как я ПРОВЕЛ 1 сентября!" Арсений и Дик, Санкт-Петербург

Привет! Мы — Дик и Арсений, нам 12 и 13 лет. Сегодня 1 сентября, и мы думаем, что все наши соседи и знакомые встали рано-рано утром, надели школьную форму и пошли в школу. Двое наших знакомых - Таня и Митя — пошли в сегодня первый раз в первый класс.

А мы в школу не идем. Потому что мы хоумскулеры! Мы учимся ДОМА. Сегодня мы спали долго-долго, потому что вчера мы очередной раз праздновали День Рождения Дика. Мы одели оранжевые футболки, джинсы и пошли в Аничков Дворец (Дворец творчества юных) записываться на кружки. По дороге нам встретилось много народа, особенно в метро, там были все дети, дети в школьной форме! Это потому, что мы очень долго спали, и они все уже шли домой :)

Около Дворца, в такой замечательный день, вроде бы даже дождливый... мама решила нас сфотографировать. Это мы:




...и дальше рассказ и много (маленьких!) фотографий. )
strix_ru: (Default)
2011-06-17 04:17 pm

(no subject)

Прошу прощения у всех, кому так или иначе не ответила: больше недели разбиралась с вирусом, отупляющей головной болью и отправкой детей в разные дни в разные поездки. И тут же  скоро должна уезжать сама.

Дети сдали так или иначе некоторое количество зачетов в школе, и процентов на 70-80 мы с ней рассчитались. Что-то будут доделывать летом, что-то осенью. Резкого отказа доучиваться летом от них не поступило.

Дик отправился со скалолазами на Ладогу, не без приключений, да. Застряли на несколько часов в Приозерске - это вообще очень застревучий город, в прошлом году они  в нем тоже сидели  ночь, но то были совсем форсмажорные обстоятельства. Потом с ним не было свзяи... Спас старый мобильник с разбитым экраном, взятый как запасной -  в отличие от более современной модели он там ловит связь.  Рассказывает, что уже забрался на почти самую высокую скалу и было несложно (спокойствия это мне не прибавило!) Но водянику для своей  ботанической работы рисовать не может, поскольку забыл дома все карандаши, резинки и линейку, не говоря уже о штангенциркуле. (А я-то купила ему шикарный твердый альбом для эскизов, в надежде, что его хоть не помнет и привезет рисунки, которые можно нормально отсканировать, а не жуткую грязь, которую потом неделю в Фотошопе вычищать... В альбоме же нет даже разлиновки в клеточку для хотя бы грубого измерения длины побегов!)

Арсений закончил свою геологическую практику и выложил по моей большой просьбе некоторое количество фотографий оттуда: http://arseniyl.livejournal.com/8399.html 
Там  можно посмотреть как:
-  промывают шлихи (юные золотоискатели, ага: говорят, в полукубометре речного песка можно найти ОДНУ золотую песчинку - главное не пропустить ;))
- как выбивают образцы из скалы;
- даже топографическую карту рисуют!

... а вчера  отправился с ботаниками на любимую очень красивую реку Рагушу в Бокситогорском районе. Мне придется туда ехать в гости и вести его и других желающих на шикарный карьер  с брахиоподами гигантопродуктусами, хотя я не могу понять точно по космоснимкам, где этот карьер  там есть... Понадеюсь на память ребенка -  в прошлом году он там был с оказией.

Сегодня они уже купались в речке, сразу же, как прекратился дождь и выглянуло солнце, несмотря на то, что вода родникового происхождения и холодна. Ведь скоро река уйдет в карстовые воронки и будет просто лужа, а не река. В прошлом году, одного мальчика очень ругали, за то, что он наковырял в речке какой-то камень, вынул его из песка и тут река на глазах стала уходить под землю! Камень срочно вернули и плотно вбили - никто не захотел стоять лагерем на берегу сухого русла  и таскать воду за пару сотен метров %))))

Апдейт:
Очень тяжело расставаться с детьми. Им-то легче, они ж уезжают, не я...  А я просто заболеваю после их отъезда. Сначала-то все придумываю, планирую, воодушевляюсь, воодушевляю других, собираю, устраиваю, бегаю по городу выискиваю нужные вещи,  все на подъеме, все ура-ура, вперед-вперед,  а как уедет даже хоть один - сутки напрочь вылетают, как минимум. Как тяжелым танком переехали, как отрезали что-то, сна нет, отупение полное, нервы, боль физическая, даже сильная... Жалею, что вообще отпустила... Но они этого уже не видят, к счастью :))
strix_ru: (Default)
2011-05-24 03:17 am

Ночь музеев: наш итоги.

Ночь музеев у нас  прошла по полной программе! Гуляли мы целый вечер и всю ночь с 18.30 до 05.00 утра и посетили более  8 единиц развлекательно-музейного беспредела :) Тема была - космос. Ну, да, 50-летие полета Гагарина.

Тщательно подготовившись и стрательно по нескольку раз проработав маршрут (который все равно менялся по ходу дела по зависящим и независящим от нас причинам) мы выдвинулись вперед. Из списка обязательных вещей на длительную ночную прогулку мы взяли толстые шерстяные свитера и носки, термосы с крепким чаем и слабым кофе, пироги, плюшки, шоколадки и хорошие, отдохнувшиеся, выспавшиеся головы (и ноги!). Дождя не ожидалось. Совсем!

К половине седьмого мы (я, Арсений , Дик и Ася) подползли к первом пункту нашего марлезонского балета, где встретились с Катей З., которая к своим 15 годам меня уже  заметно переросла :)) и  двинули на выставку в центре фотографии:
РОСФОТО
ул. Большая Морская, д.35


Продолжение: очень большой рассказ о Ночи музеев и фото с видео.... )

Шалость удалась! (с)
strix_ru: (Default)
2011-05-18 01:25 pm

Amy Chua Is a Circus Trainer, Not a Tiger Mother

Многие, как я знаю, уже читали выдержки из книги Эми Чуа « Гимн Сражения  Матери- Тигрицы» в тех кусочках, которые были переведены под названием "Китайская мама"  http://ibigdan.livejournal.com/7925923.html  
Вот прекрасная статья - очень адекватная критика на это произведение, вернее, конечно же, на сам этот подход, так часто идеализируемый в современном мире  (спасибо за перевод
[livejournal.com profile] margot_ ):

Originally posted by  at Amy Chua Is a Circus Trainer, Not a Tiger Mother

Из статьи Питера Грея  "Эми Чуа - Тренер в Цирке, а Не Мать-Тигрица"

Подход Чуа к воспитанию своих дочерей было бы правильнее назвать «Дрессировка».Питер Грей Peter Gray, a research professor of psychology at Boston College, is a specialist in developmental and evolutionary psychology Ее метод включает в себя настолько полное подчинение  дочерей своей воле, насколько она, свирепая "мать-тигрица," сможет достичь. Чуа решает на каких инструментах они будут играть (фортепьяно для Софии, скрипка для Лулу) и использует любые возможные средства, кроме (по-видимому) физического насилия, чтобы заставить их заниматься по несколько часов в день. Ее методы включают : припадки крика, угрозы, взятки, оскорбления, пристыжения и ложь (как, например, когда она обещает освобождение от занятий, а потом изменяет своему слову). Ее любимый метод повторять своим дочерям снова и снова,  что они опозорят всю семью - особенно их мать - если они займут любое место, кроме первого, на предстоящем соревновании . Она  гордо обо всем этом заявляет. Ни в каком месте в книге,  даже в конце, когда она утверждает, что  несколько смягчилась, Чуа  не выражает сожаления. Все в жизни, для Эми Чуа, - соревнование, и каждый, кто не занял первое место, - неудачник. Чуа называет это «воспитание по-китайски» , но я бы не хотел бы  присоединяться к спорам, происходящим в настоящее время в Интернете относительно того, оскорбляет ли она таким образом целую расу или культуру людей.
.....

Почему эта глупая книга так хорошо  продается и так много обсуждается?  Я думаю, что основная причина состоит в том, что философия Чуа не так уж далека, по правде говоря, от философии большинства американских и европейских родителей и педагогов, как нам бы в это хотелось верить. Наши школы устроены таким образом, чтобы обеспечить постоянное соревнование. Мы видим как  "западные" родители ездят повсюду с хвастливыми наклейками на бампере своей машины: "Мой ребенок - отличник." В школе обучение называют работой и оно и является работой, потому что всех детей в классе заставляют учить каждый урок одинаково, в одно и то же время, независимо от их предпочтений и склонностей. Удовольствие, предполагается, происходит от победы - получения пятерки или высоких почестей  или от поступления в Йельский университет - но это происходит только после того, как ты это заслужил, а чтобы заслужить, в этих лишенных игры условиях, тебя надо заставить против твоего желания работать.
....
Возможно, что у книги Чуа есть свое предназначение,  в конце концов, в широком смысле вещей. Она не писала книгу как сатиру, но тем не менее она является сатирой. Она показывает нелепость сегодняшних представлений в нашей культуре об образовании и делает это тем, что следует всем этим верованиям наиболее полным образом.

Если мы хотим систему образования, которая совместима с нашими верованиями о свободе, о самоопределении и о демократическом идеале, которыми многие из нас все еще утверждают, что дорожат, то нам нужно основывать ее на философии настоящей Матери Тигрицы,а не на философии дрессировщика тигров в цирке. Настоящие Матери-тигрицы позволяют своим детёнышам играть, потому что они знают, что их детёныши созданы, по своей природе, чтобы играть, таким образом они научатся всему, что им нужно научиться, для того чтобы успешно расти по направлению  к взрослой жизни тигра. Дрессировщики тигров, с другой стороны, используют кнут, чтобы дрессировать молодых тигров делать все то, что тигры не хотят делать, только для того, чтобы развлекать окружающих и похвастаться навыками тренера.

Читать полностью: http://users.livejournal.com/margot_/5763.html
strix_ru: (Default)
2011-05-06 01:07 pm

Л.Н. Толстой о воспитании

Спасибо [info]outside_flo  за ссылку!

"Я о воспитании никогда не писал, потому что полагаю, что воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, то есть самому двигаться, воспитываться, только этим люди влияют на других, воспитывают их, и тем более на детей, с которыми связаны. Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание.

Педагогика же есть наука о том, каким образом, живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей, вроде того есть наша медицина - как, живя противно законам природы, все-таки быть здоровым.  (!!!!)

Науки хитрые и пустые, никогда не достигающие своей цели. Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляя своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях"

Л.Н. Толстой


via http://tuomi-vieno.livejournal.com/49016.html
strix_ru: (Default)
2011-05-05 04:18 pm

как помочь ребенку "проораться"

По следам  обсуждения статьи про детскую привязанность и детсад от Ольги Писарик, я написала такой бытовой список из серии "На заметку хозяйке". Он о возможных способах, методах, "штучках", вариантах  возможного поведения, в тех случаях, когда ребенку НЕОБХОДИМО выплеснуть накопившуюся агрессию - от обиды, разочарования, из-за скачков настроения, любых стрессовых факторов, болезни, как ответная рекция на долгое расставание и т.д. Необходимо это значит, что  иначе, при подавлении агрессии, стресс (именно дистресс) будет действовать губительно на многие функции организма, приводить к  болезненному состоянию от острого до хронического, действовать дальше и дальше, глубже и глубже на психику.

В свое время я прочитала гору психологических книг как популярных, так и специальных, чаще всего посвященных нервозности, причинам возникновения  и способам, методам ее снижения, и  все, что вспомнила на данный момент, я написала тут. Второй очень важный момент - это мой опыт наблюдения и общения с детьми нашего соседа, отца большой приемной семьи, который очень хорошо, на мой взгляд, понимает все зло подавления детских эмоций и необходимость  их (в приемлемой форме)  выхода наружу.

Итак, мы агрессивность не подавляем, мы ее ВЫПЛЕСКИВАЕМ наружу в безопасных для самого ребенка и его окружающих формах.

Вообще, в целом, виды социально приемлемого агрессивного поведения многообразны:
 
  • --- пинать мяч;
  • --- пинать, рыть ногами землю на улице (лесопосадки пожалейте :)));
  • --- драться подушками - лупить подушкой по неодушевленному;
  • --- топать ногами;
  • --- лупить по СПЕЦИАЛЬНОМУ "тренажеру" - например старой, тугонабитой подушке, свернутому и сшитому в тугой ком одеялу, или... ну, по фантазии вашей, придумайте что-нибудь. КОШКАМ же можно иметь специальные когтеточки (за кучу денег продаются в зоомагазинах), а детям, значит, нельзя?? ;)
  • --- разбирать, даже ломать игрушки (свои!!!);
  • --- рвать бумагу в клочья;
  • --- рисовать "бяку-закозяку-кусачую" и рвать ее, с последующим растаптыванием обрывков и спусканием их в туалет;
  • --- бежать, сломя голову (родителям, разумеется, постараться обеспечить "дистаницию для забега", чтобы голова и впрямь не было сломана);
  • --- орать как ненормальному - да, это тоже, проорется, ЕМУ легче станет, а люди вокруг не помрут, ЕСЛИ знают, что человеку это НАДО.
  • --- бросать с сильным плюхом камни в воду (там, где это приемлемо, можно использовать как предупредительную меру в тот момент, когда вы понимаете, что вы в безопасном с этой точки зрения месте - а давай сейчас будем сюда швырять камни? палки, землю и т.д. Не все водоемы для этого подходят, разумеется);
  • --- и т.д. (придумайте сами).

Варианты, типа "разрешать ребенку колотить младших, говорить гадости" - это опасно или сильно неприятно для окружающих и их самооценки, значит мы (взрослые) не можем этого допустить. А можем удержать (физически, крепко,  заботливо), перевести на безопасные способы выплескивания агрессии.
strix_ru: (Default)
2011-05-05 02:38 pm

Перепост: "Как без травмы приучить ребёнка к садику"

Краткий ответ — никак.
Но глубина травмы может сильно варьироваться и зависит от:
1) возраста ребёнка (чем раньше, тем хуже) и
2) глубины привязанности с родными взрослыми (чем слабее, тем травма будет глубже).
...
Если всё же ситуация безвыходная, денег на няню нет и надо работать, иначе - голодная смерть, подчёркиваю, разговор может идти только о перспективе голодной смерти, а не о том, что маме не хватает денег на поездку в Испанию, а папе — на новый Макбук. Дети — не идиоты, они прекрасно видят, когда у родителей нет другого выхода, а когда от них просто хотят избавиться. И сколько вы не будете себя убеждать, что садик — это хорошо, полезно, социализация и бла, бла, бла — ребёнок будет чувствовать, что самые близкие люди его бросили. Не все дети выходят из садика невротиками, но все выходят с покалеченной привязанностью к родителям.

 

strix_ru: (Default)
2011-04-29 04:02 am

(no subject)

Как мы сдавали английский

Вчера Арсений и Дик в Эпишколе сдали английский — программу за 7 класс.

Ну и тяжело же им было!! Впрочем и мне волноваться 4 часа тоже было нелегко. Но — радостно. Приятное очень впечатление от сдачи.

Опустим описание того, как дети почти ночью тренировали грамматику, учили по видео из YuoTube неправильные глаголы, повторяли рассказы «О себе», искали сделанные дома тесты и собирали в кучу разрозненные «листочки» и рабочие тетради. Этот пункт неизживен, воистину.

В школу пришли чуть позже 12 часов, солнышко светило вовсю и не смотря ни на что мы все адекватно выспались. Первым делом учительница выспросила нас, какую грамматику проходили и какие темы текстов в учебниках у них были, на какую лексику давать тесты? Кое-как определились, Арсению досталась тема на простые путешествия, а Дику — про детективы. Но писать их нужно будет чуть позже, когда у учительница будет занята на 2х уроках. Я все время оставалась в аудитории, сидела роскошно за столом и сочиняла модераторский пост в сообщество ;).


Дальше - большой рассказ... )

И еще: учительница передает отдельное спасибо (а мы присоединяемся) нашему репетитору Дарии wakwak812 за отличную подготовку в такие небольшие сроки. Спасибо!!!

Наши пособия:

WayAhead 5 (почти весь, не останавливаясь на его сложной грамматике) — Арсений.

Friends 3 (до 13 юнита) — Арсений.

Friends 2 (весь) — Дик.

InTouch 3 (до 12 юнита) — Дик.

«Rivers and Lakes» от изд-ва DK почти до середины.

Еще были в начале года книжки адаптированные со звуковыми дорожками типа «Heidi» или «London», но мы их и не брали с собой.

strix_ru: (Default)
2011-04-26 01:18 am

один месяц.... апрель.

Последний месяц у детей был несколько напряженным. Начну с начала. Потом продолжим...

с 7 по 10 апреля  Арсений участвовал (а сегодня и подробно написал в своем ЖЖ) в региональной геологической олимпиаде: тестирование, собеседование по самостоятельным научным работам, устная сессия:сидеть и слушать (пока только слушать) чужие доклады по работам, последний день - самый главный: конкурсная программа.

Дик в это время был на конференции  "Ученые будущего" - это  по следам биологической олимпиады. Надо было подготовить стендовый или устный доклад. Стенд  делала его соавтор Лиза (барышня на 5 лет старше), Дик только дежурил у стенда и слушал 2 дня чужие доклады.

Зато 10 апреля было воскресенье и был "Бегущий город - mini".  На нашем Васильевском острове!!! Арсений сидел у себя на Олимпиаде, я пыталась работать, а Дик ходил простую трассу для своего возраста с моей подругой Дашей и  двумя ее старшими детьми. Я решила присоединиться на последнюю треть трассы, как сочувствующий, но решение оказалось судьбоносным: 6-тилетняя Дашина дочка устала, и.... не без приключений, но была доставлена домой.  А я осталась за старшую. И пошли мы ориентироваться.... по Стрелке Васильевского острова :))) Посетили любимого Ломоносова, хорошо знакомый двор Кунсткамеры, любимую студенческую столовую...

Самое замечательное, что 2 КП были прямо у нашего дома, как нас туда потянуло попить чаю! Но - время, время... Это ж нам папа подфартил: оказывается, это была его задумка! Памятная доска, нарисованная на углу нашего дома и Два Ангела - старый и новый, с шарами, во дворе церкви. В это время наш папа волонтерил на одном из первых КП в шикарном особняке и показывал на... хм... моем нетбуке фрагментик из "Зимы в Простоквашино"  - "Здравствуйте! Угадайте - кто я?" ... и так - каждому участнику, 467 раз... ну.. около того %) Понятно, что памятник этому герою был нам всем хорошо знаком, наша первая школа как раз недалеко от него раньше располагалась.

Мы пошли брать бонусный КП в любимом трамвайном парке, а по дороге встретили бегущую в обратном направлении к своему КП Лизу (см. выше) с напарником, которые потом невероятно как, но обогнали бегом наш автобус (идущий в прямом направляении). А потом мы нашли  Арсения. Он шел с олимпиады, тяжело нагруженный... целой кучей конфет и книгами-призами: одна клубная, толстая, умная, называется "Многогранная геология", а вторая - энциклопедия "Геология" от  изд-ва "Аванта".. эх, жаль, у нас такая уже есть! Конфеты мы, конечно, отобрали.... не все, не все :) Хорошая позитивная усталость и голод  уже чувствовались.

Даша встретила нас у трампарка, напротив ВСЕГЕИ (это не то, что вы подумали, а геологоразведочный институт с потрясающим музеем... мечта, а не музей!!), что недалеко от ее дома, и уговорила посетить еще одно бонусное КП - подлодку с красной звездой у моста лейтенанта Шмидта. Потом... потом мы бежали на финиш, однако я быстро вспомнила, что я вообще-то сочувствующая... без номера... и сказала, мол "я такая специальная компьютерная мама... которая бегать не умеет, поэтому давайте-ка вы без меня". Финиш прошел хорошо, памятную бумажку об участии дали. По результатам место у нас (у них) невысокое, что-то напутали с количеством голов (меня там не было, не скажу), но удовольствие - его ни с чем не сравнишь.

И под конец - на обороте одного из листка загадок было любимое  стихотворение Бродского "Ни страны, ни погоста не хочу выбирать.На Васильевский остров я приду умирать..."  Я его еще любила как песню, в исполнении василеостровца Евгения Клячкина, которому тоже не суждено  было придти умирать на родной остров...


"и апрельская морось,
над затылком снежок,
и услышу я голос:
- До свиданья, дружок."
strix_ru: (Default)
2011-04-22 02:24 am
Entry tags:

Знать меру

Настенный календарь, 1976 год.
Знать меру и не баловать спиногрызов.
Мда, актуальненько... год от года, особенно считая расходы на лечение и образование. Не думаю все ж, что и через пару лет после моего рождения расходы на детей были исключительно на шмотки, да игрушки. Или может лучше было эти деньги потратить на шмотки и игрушки СЕБЕ? Что, извините, тогда можно было полезного купить? Облигации гос.займа?


242.75 КБ
strix_ru: (Default)
2011-04-11 08:14 pm

Список художественных фильмов по Новой и Новейшей истории

Добыт список отсюда:  http://www.worldcivilizations.narod.ru/film.html
Очень надеюсь, что найдем что посмотреть по всеобщей истории и в этом году, и в следующем (7-8 класс)

Некоторые уже смотрели, вполне хороши. Особенно, когда научпоп уже поднадоедает и хочется отдохнуть. Хотя, честно скажу, времени на просмотр фильмов получается у нас как-то очень уж мало -  3 в неделю это просто райское наслаждение, чаще всего получается 1-2, а то и меньше..  

Итак, что мы смотрели художественного:

1) «Елизавета» (США, 1998)
2) "Елизавета. Золотой век /Elizabeth: The Golden Age" (Великобритания, Франция, Германия, 2007)
3) «Пан Володыевский» (Польша, 1969) - по роману Г. Сенкевича. Польша XVII в.
4) «Страсти по Лютеру» ("Лютер") (Германия, 2003)
5) «Жизнь Леонардо да Винчи» (мини-сериал,Италия, Испания, 1971)

+ к этому списку еще:
6) «Богдан-Зиновий Хмельницкий» / «Богдан-Зиновій Хмельницький» Украина, 2008.
и др.

... а также с десяток научпоп фильмов по новой истории:

1) Секреты инквизиции: Хранители веры / The Secret Inquisition (3 фильма) Германия, 2002 г.
2) 529 год - Осада Вены. / 1529 - The Siege of Vienna. 2006 г.
3) 1631 год - Разграбление Магдебурга. / 1631 - The Sack of Magdeburg. 2006 г.
4) Великие географические открытия (1-2 часть) / BBC: Voyages of Discovery 2006 г.
5) Божественный Микеланджело / The Divine Michelangelo, Великобритания, 2004 г.
6) Необыкновенная судьба. Микеланджело. Россия, 2009 г.

и др. (не помню точно)

Весь список художественных фильмов: )
strix_ru: (Default)
2011-04-05 12:00 am

"Вулканчик" и горение магния - опыты от Арсения

На ДР Арсения мы с ним на пару проводили мастер-класс по литью хенд-мейд красивых свечек, а под конец, в темной ванной, Арсик провел один из самых эффектных химических опытов - поджег "вулканчик".  Все дети были безмерно рады :))

Сегодня мы повторили, и еще зажгли магний...   см. тут: http://arseniyl.livejournal.com/7316.html
strix_ru: (Default)
2011-03-26 11:00 pm

"Час Земли"

... как классно сидеть вечером при свечах, выключив  электричество  и играть всем вместе  в настольные игры целый ЧАС ЗЕМЛИ.   
А у нас получилось даже два часа Земли. :)
strix_ru: (Default)
2011-03-11 01:11 am

про яблоко

А еще... мне подарили чудесное яблоко! Прямо молодильное. Арсений его сфотографировал (хотя мыльницей получилась видна едва ли треть его красоты)  и выложил тут: http://arseniyl.livejournal.com/7123.html

К тому же я выснила, что абсолютно не понимаю ни слова из речи своего ребенка, когда он начинает рассказывать что-нибудь геологическое... сплошные названия минералов, горных пород и термины, термины, термины! Не думала, что они так настолько специфические. Теперь придется ночью засыпать с энциклопедией минералов и учебником общей минералогии под подушкой, мда... а то и поговорить не о чем ;)
strix_ru: (Default)
2011-03-05 04:52 pm

про заставлять или зачем нужна музыкалка?

Последнее время я посвятила обсуждению разных насущных вопросов в разных сообществах, а в своем журнале не пишу... Ладно, пусть я повторюсь для кого-то, но ИМХО стоит и здесь тоже отметиться. 
Я думаю, вы часто слышите, читаете обсуждения о том как  "заставить и зачем это нужно", и вы наверняка в таких участвовали, и не раз. Повторюсь, это просто комментарий, я не претендую на публицистику.

В оригинале, комментарии к записи все хорошие и обсуждение интересное,  и очень много полезных советов тут: http://community.livejournal.com/freeedu/56304.html


Мне приходилось не раз слышать от взрослых людей сожаления о том, что в свое время они бросили музыкальную школу. И все в один голос говорили примерно одну и ту же фразу: "Уж лучше бы родители меня пороли, но заставили завершить учебу".

  
Я встречала такое мнение несколько раз и в итоге научилась задавать своим оппонетам  вопрос: "А почему вам жаль? Зачем вам это было надо? Хотели продолжать музыкальное образование? Если нет, то почему обидно, что бросили? Хотите играть на муз.инструменте? Почему это на начать делать сейчас?" - сейчас почему-то никто не хотел :) и вариант "продолжать музыкальное образование" выбрал только один человек. Хотя у меня не большая выборка.

Скажем, спортом, как-то почему-то легче начать заниматься заново, если бросил в детстве. Или бругим каким-то. Там, спортивным ориентированием люди и в 30-40 лет спокойно начинают заниматься. Может быть дело в "элитности"? То есть по умолчанию здесь у нас считается строго, что "музыкант должен начинаться с раннего детсва, иначе - поезд ушел". Но ведь это только профессиональный музыкант, да еще и классический? И профессиональная балерина тоже (а средневековые танцы на фестивале танцуют те, кому нравится, а не профессионал с детства), и спортсмен из Большого Спорта.

Ну и вторая крайность - "Я как закончила муз.школу, так скрипочку - на шкаф, и сказала маме: Все! Больше ни-ког-да!! И вот мне уже 30 лет, а я так ни разу и не захотела на ней играть."

Я думаю, главный вопрос стоит  в выборе ребенка. Для дитя  музыка (спорт,  каллиграфия и т.п.) должна быть в радость изначально и цубить эту радость давлением очень просто. А подростку уже можно сказать жестко: "Выбирай. Есть на свете такой вариант, что ты ЭТО музыкальное дело сейчас забросишь и вообще больше никогда не сможешь им заняться. Хочется ли тебе этого?" Возможно, он выберет "бросить"

Ну и помощь, конечно, никто не отменял, помогать всегда надо, это нормальные человеческие взаимоотношения -помогать. Но личностный рост человека идет только тогда, когда он САМОорганизовывается, когда сам делает свой выбор и сам преодолевает свои трудности. Помочь - можно, иногда принципиально нужно, но хотеть за него, выбирать за него - глупо (хотя родителю это очень сложно сделать, я понимаю...)
strix_ru: (Default)
2011-02-28 12:37 pm

Домашнее образование в США и Канаде: от экстрима к мэйнстриму

Originally posted by [livejournal.com profile] olgapisaryk at Домашнее образование в США и Канаде: от экстрима к мэйнстриму
В 11-м номере журнала "Домашний ребёнок" вышла моя статья, посвящённая статистическим исследованиям хоумскулеров в США и Канаде. Данные, которые в ней приведены, основаны на многочисленных научных исследованиях, проводимых различными организациями и в разное время. По договорённости с редакцией выкладываю статью у себя в блоге. Теперь, если в споре с противниками домашнего обучения вам понадобится прибегнуть к цифрам, вы можете сделать это опираясь на нижеприведённый материал. Конечно, лучше всего приобрести сам журнал, потому как печатное слово в глянцевом журнале всё ещё имеет больше психологического веса, чем печатное слово из интернета.

Очень много... )
strix_ru: (Default)
2011-02-28 02:14 am

перепост про викингов

Для тех, кто не видел - небольшой учебный модуль, посвящённый викингам. Игры самодельные и нет, ссылки на книги и фильмы и т.д. Тут: http://community.livejournal.com/freeedu/53651.html
strix_ru: (Default)
2011-02-25 12:44 am
Entry tags:

полуночное

...после двух часов очень плотного совместного полуночного болезненно-чихающего разбора с Арсением нескольких десятков предложений с причастными оборотами, вытащенных ранее из разномастных ночных детективов, прочла следующее: "...виднелись очень бледные гомеопатические фигуры...."