Alexandra aka Strix

Послушала запись встречи с Сашей Зиниградом.
Один из моментов на который для меня оказался очень знаковым. Речь идет о том, отличаются ли "домашние"  дети от своих школьных-детсадовских сверстников?
"Надо различать два вопроса: какое впечатление (наши домашние дети) производят на других, и какое впечатление это производит на НИХ".

Сколько бы я ни смотрела - это проблемы взрослых. Домашним детям не важно, что они выглядят как-то "не так", у них-то все в порядке. Они общаются и не видят проблемы в своей некоей инаковости. И реально приучают к толерантности других.

Да, действительно. ДО школьного возраста я думала, что нет, мои дети почти не отличаются от сверстников. Немного более тихие, скромные и пугливые (но это глубоко семейное), но в остальном - нет, никто не подозревал, что дети не ходят в садик.  Причем больше проблем общения было у старшего сына, который изредка в садик ходил.
Но теперь я поняла, что это неправда. Да, они отличаются. Я бы сказала, что в положительную сторону отличаются.
Впрочем, у каждого свои понятия о положительных качествах. Возможно, родители, которым важнее всего, чтобы "ребенок  не отличался от других, занял свою ячейку в обществе и зарабатывал как можно больше денег" будут недовольны. К сожалению, такая точка зрения очень распространена, поэтому я думаю, что школы нужны (им) и будут в таком или ином виде востребованы еще долгое время.

Дорогие друзья! Спешу уведомить, что встреча с Александром Зиниградом состоится во вторник, 16 июня 2009 года, с 17.00 до 19.45 в помещении центра «Другой мир», ул. Бумажная д. 17, ст. метро «Нарвская». Номер аудитории станет известен в понедельник, мы его обязательно сообщим
(спасибо Галине за давнюю наводку на лояльное недорогое помещение).

( Читайте дальше )

<

Наши итоги за год.

Хотелось немного рассказать об итогах нашего совместного с детьми обучения экстернами за год. Совместного, потому что это дело разумеется не только (и не столько) детское, но и родительское. Даже анскулерство и то подразумевает какое-то активное образовательное общение родителей и детей. А у нас самый настоящий хоумскулинг. Иными словами мы активно учимся. Учатся как дети, так и я. Даже папа у нас иногда активно разгребает дебри географических понятий и натаскивает детей к предстоящему зачету.

Удивительно, оказалось, что чисто экстернами мои дети учатся только год! Раньше все это в основном проходило под не пристальным, но все же оком учительницы, что как-то снимало с нас всех добрую половину ответственности. Теперь мы все больше и больше сами себе голова.
( Читать дальше )

Главной мыслью вчерашней встречи с Алексеем Карповым было не "Что преподавать детям?", а "Как это делать?". Как именно мы строим свои отношения с детьми, обучая их дома? На 90% от создания хорошей психологической атмосферы зависит отношение и успешность ребенка, да и любого человека, в его образовании. Именно близкий психологический контакт дает ту заинтересованность ребенка (да и любого человека) в любом виде предлагаемой извне деятельности, в том числе и в обучении.

Поймать момент желания учиться - вот первый путь к успеху, психологический комфорт - второй, и третий - то что обычно называется методом естественных последствий. Я бы это довольно жестко перевела бы так: никто не должен брать на себя полностью ответственность за образование, обучение ребенка, это ЕГО личная ответственность, его жизнь.

Большое спасибо Steny за аудио запись нашей встречи. Прослушать и скачать ее можно здесь:

Первая часть (примерно 70 минут). 16 Mb
Вторая часть (примерно 45 минут). 10,5 Mb

Алексей Карпов - очень открытый, общительный, творческий, разносторонний человек. Он с удовольствием делится своим опытом в домашнем обучении своих четырех детей. На его сайте "Папа Карп" можно почитать его рассказы, книги, сказки, картинки, юмористическо-педагогическое фэнтези , и вообще много интересных и полезных материалов.

Подарки на День рождения.

Совершенно свободное творчество! :)

Заяц (медведь). Пластика, бисер. Дик, 9 лет	Бабочка "янтарная". Бисер. Арсений, 10 лет.	Кулон "Заяц Бо". Пластика. (c) Strix 2008.

( Заяц (медведь), 44.77 КБ, 375x500 )


( Бабочка  )
 

( Кулон  )

Возник вопрос о разных типах реализации домашнего образования.

Кто как оформляется?
Экстернат (платный или без?), семейное обучение, попытки  свободно образовываться числясь в массовой школе  или не оформлялись никак?
Мы практикуем платный  экстернат. Пока все устраивает.
А как у вас?

Вот и у нас прошло 1 сентября.

Поздно вечером последнего дня календарного лета я решила позвонить нашей бывшей (уже бывшей! как время летит!) учительнице и задать провокационный вопрос: "А куда школа переехала? Куда нам завтра идти-то?"

( Читаем дальше )

Экскурсия на природу летом. Мы провели ее в рамках свободного образования детей. Программа экскурсии тоже была более или менее свободной: планировали посмотреть птиц на полях, какие встретятся, посетить конюшню и дойти до Пулковской обсерватории.

Получилась у нас такая насыщенная фотоматериалом поездка, что я решила разделить рассказ на 3 части:

1. Птицы
2. Лошади
3. Обсерватория

В первой части будут не только, естественно, птицы, но и все то из мира дикой живой природы, что мы встретили на своем пути.


( Птицы, лошади и астрономы.ЧАСТЬ 1. ПТИЦЫ И ДРУГИЕ ДИКИЕ. )